學(xué)校標(biāo)識(shí)設(shè)計(jì)有怎樣的內(nèi)容與作用
校園環(huán)境有著濃厚的特定文化氛圍。因此，學(xué)校標(biāo)識(shí)導(dǎo)向系統(tǒng)的設(shè)計(jì)和規(guī)劃要實(shí)現(xiàn)兩個(gè)基本功能。一方面，學(xué)校標(biāo)識(shí)導(dǎo)向系統(tǒng)用于向教師和學(xué)生提供關(guān)于學(xué)校地理位置的完善和準(zhǔn)確的指導(dǎo)信息。這也是所有面向符號(hào)系統(tǒng)的基本功能。另一方面，利用學(xué)校標(biāo)識(shí)引導(dǎo)系統(tǒng)營(yíng)造學(xué)校獨(dú)特的文化氛圍。尤其是標(biāo)識(shí)導(dǎo)向系統(tǒng)在塑造學(xué)校形象、提高學(xué)校競(jìng)爭(zhēng)力、加強(qiáng)學(xué)校文化和形象建設(shè)方面發(fā)揮著越來越突出的作用。許多學(xué)校非常重視校園標(biāo)識(shí)導(dǎo)向系統(tǒng)的形象設(shè)計(jì)。企業(yè)標(biāo)志是一種統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)視覺符號(hào)，形狀簡(jiǎn)單，意義明確，向公眾傳達(dá)運(yùn)營(yíng)理念、企業(yè)文化、運(yùn)營(yíng)內(nèi)容、企業(yè)規(guī)模、產(chǎn)品特色等元素，使他們能夠識(shí)別和認(rèn)同企業(yè)的圖片和文字。
隨著我們周圍環(huán)境中的圖像和圖像技術(shù)使用方面的發(fā)展，出現(xiàn)了價(jià)值觀被更新的潮流。這一潮流之中的一個(gè)部分便是對(duì)于“標(biāo)識(shí)”的重視。傳統(tǒng)上認(rèn)為標(biāo)識(shí)只是一種廣告的手段或者交流的方式，在日本人的生活中，由標(biāo)識(shí)標(biāo)牌廠家打造的“一里?！保ɡ锍瘫┖汀芭煛币恢币詠矶际且粋€(gè)特殊的組成部分；在今天的主活中，交通標(biāo)志和信息燈則是必不可少的。如今，標(biāo)識(shí)不僅僅是廣告和指示牌的一種方式，而且是作為我們的景觀中一個(gè)新的要素，成為新的亮點(diǎn)。
從學(xué)校logo導(dǎo)向系統(tǒng)在營(yíng)造環(huán)境氛圍中的作用來看，編輯從事logo行業(yè)多年，在中小學(xué)、大學(xué)從事過很多l(xiāng)ogo導(dǎo)向系統(tǒng)項(xiàng)目?？偨Y(jié)以往學(xué)校校園標(biāo)識(shí)導(dǎo)向系統(tǒng)項(xiàng)目的經(jīng)驗(yàn)：學(xué)校校園環(huán)境有著非常濃厚的文化氛圍。在設(shè)計(jì)和規(guī)劃學(xué)校校園標(biāo)識(shí)導(dǎo)向系統(tǒng)之前，我們首先要深入研究和分析學(xué)校的內(nèi)在精神和辦學(xué)理念，提取學(xué)校精神和文化遺產(chǎn)，在學(xué)校標(biāo)識(shí)導(dǎo)向系統(tǒng)的設(shè)計(jì)中，將學(xué)校的內(nèi)在文化內(nèi)涵和精神理念融入到標(biāo)識(shí)導(dǎo)向系統(tǒng)中。換句話說，在標(biāo)識(shí)導(dǎo)向系統(tǒng)中，用單一的產(chǎn)品標(biāo)識(shí)符號(hào)直觀地展示固有的文化內(nèi)涵，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)校標(biāo)識(shí)導(dǎo)向系統(tǒng)與學(xué)校環(huán)境氛圍的和諧，營(yíng)造與學(xué)校園區(qū)內(nèi)涵文化相一致的環(huán)境氛圍。同類別或同一個(gè)目標(biāo)位置的標(biāo)識(shí)應(yīng)具有一致性，包括顏色、字體、規(guī)格等表現(xiàn)方式，便于用戶的識(shí)別。
建筑廣告不僅是繁華的城市，也是農(nóng)村城鎮(zhèn)戶外廣告的重要載體。建筑廣告有很多種形式，***常見的有：屋頂上的大型廣告牌、霓虹燈、廣告牌、墻壁廣告、窗戶廣告、幕墻照明畫等。這些廣告似乎無處不在，一直充斥著人們的眼睛。正因?yàn)閺V告推廣收入巨大，越來越多的商家選擇建筑廣告等戶外廣告推廣方式，不僅是因?yàn)槭褂卯?dāng)?shù)夭牧系谋憷?，也是因?yàn)榘l(fā)揮更多想象力和創(chuàng)造力的獨(dú)特空間。
從學(xué)校標(biāo)識(shí)導(dǎo)向系統(tǒng)的導(dǎo)向功能分析。為了設(shè)計(jì)和規(guī)劃一個(gè)合理的校園標(biāo)識(shí)導(dǎo)向系統(tǒng)，在設(shè)計(jì)工作開始之前，我們應(yīng)該深入分析和了解大學(xué)校園的環(huán)境，包括建筑環(huán)境條件、分區(qū)布局和車輛交通流線;本文分析了人行學(xué)校辦公樓、教學(xué)樓、公共教學(xué)樓、學(xué)生公寓、公共活動(dòng)場(chǎng)所和對(duì)外交流場(chǎng)所的內(nèi)部部門結(jié)構(gòu)及交通流線，充分掌握學(xué)校環(huán)境的地理位置信息是學(xué)校標(biāo)識(shí)導(dǎo)向系統(tǒng)規(guī)劃設(shè)計(jì)前的重要前期工作之一。也是實(shí)現(xiàn)學(xué)校標(biāo)識(shí)導(dǎo)向系統(tǒng)導(dǎo)向功能的保證。標(biāo)牌的短缺是眾所周知的。在沒有標(biāo)志銘牌的地方，景區(qū)各點(diǎn)的標(biāo)志銘牌無法持續(xù)“中繼”，游客對(duì)景區(qū)的觀光線路和設(shè)施，的位置感到困惑，不利于有效的引導(dǎo)游客。
數(shù)字標(biāo)牌廣告效應(yīng)的優(yōu)劣與擺放位置密切相關(guān)。然而，在實(shí)際構(gòu)建過程中，部分用戶，尤其是在非專業(yè)領(lǐng)域的應(yīng)用中，往往將這一重要因素忽略，導(dǎo)致廣告宣傳效果大打折扣。通常來說，數(shù)字標(biāo)牌的應(yīng)用就是求關(guān)注，因此，安裝的位置一定要視野開闊，切不可單純的為了節(jié)省空間，將數(shù)字標(biāo)牌系統(tǒng)隨意放在狹小的空間里。實(shí)際生活中，人們首先看到的信息，必然是視線所及，而且方便觀看的，如果數(shù)字標(biāo)牌產(chǎn)品所處的空間過于狹小，那么人與顯示器的距離就過近，視覺體驗(yàn)就會(huì)不舒服，自然也不會(huì)多加留心。
就學(xué)校標(biāo)識(shí)導(dǎo)向系統(tǒng)的具體設(shè)計(jì)和規(guī)劃而言，學(xué)校標(biāo)識(shí)導(dǎo)向系統(tǒng)類似于一般的環(huán)境標(biāo)識(shí)導(dǎo)向的分層設(shè)計(jì)方法，應(yīng)該遵循由外到內(nèi)、由大到小的順序。通過對(duì)校園環(huán)境的分析和調(diào)查，對(duì)標(biāo)識(shí)導(dǎo)向系統(tǒng)進(jìn)行分類，然后進(jìn)行分級(jí)，便于設(shè)計(jì)工作有序進(jìn)行。按環(huán)境劃分：室內(nèi)外標(biāo)志導(dǎo)向系統(tǒng);按對(duì)象劃分：汽車經(jīng)銷商和人行的標(biāo)識(shí)引導(dǎo)系統(tǒng)。色彩是強(qiáng)大和引人注目的，其圖形簡(jiǎn)潔明了，這是駑馬標(biāo)牌的通常特征。
